小学教科研教学工作总结范文（精选3篇）
小学教科研教学工作总结范文（精选3篇）
小学教科研教学工作总结范文 篇1
本学期学校教育科研工作，在上级领导的关心指导下，在全体教师的辛勤努力下，继续以“发展内涵，以人为本，科研兴校”为宗旨，紧紧围绕学校的办学思想、办学目标、办学思路，把课题研究与推进新课程实验进程有机结合起来，积极探索，大胆实践，共同研究，积极服从和服务于学校教育和教师的专业发展,取得了较好的成绩。现将一学期的工作作如下小结：
一、营造学习氛围，建设书香校园
教师们都明白，“终身学习”的理念已经纳入到《中小学教师职业道德规范》之中，学习是教师的职业需要，经常学习要成为一种职业习惯。大多数教师能充分开展日常学习活动，从中汲取教育教学营养。通过阅读名著，走近大师，与大师对话；根据个人参与的课题研究进行相关内容的主题阅读，从中获得开展课题研究的理论支撑；继续加强教育科研基础理论知识的学习，进一步掌握小学教师开展科研工作的基本方法，不断提升自己的科研素养。
加强教科研业务培训。通过“走出去，请进来”的方式，有计划地聘请专家、组织教师外出听课、培训。大家从中获得教育教学真经，受益匪浅；外出学习培训的教师及时将获得的信息在业务学习时间或教科研例会上向教研组或课题组其他老师传递，从中吸取教育科研的营养，提高科研素养。
继续抓好名师工程建设，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，认真履行职责，在学校管理、课题研究、学科教学研究中形成自己的特色。
二、规范过程管理，提高科研实效
规范课题研究，加强过程管理，不断提高教师科研水平。领导重视，明确要求，全员参与，加强课题规范管理，对课题研究进行全面监控。学校教科室定期组织召开课题组会议，根据制定的计划按时完成相应的研究任务，围绕课题，根据研究需要，定期组织理论学习，加强课题研究的过程管理，做到人人有目标，人人有计划，边实践，边反思，边总结，做好课题研究的材料积累，保证课题运作规范、有序，让教师在课题研究中，提高自己的理论水平、研究水平，优化教学常规，切实提高教学效益，促进学校办学水平的全面提高。以学生发展为本，以素质教育为核心，以提高课堂教学质量为突破口，以课题研究带动日常的教研活动，从而确保科研正常运行。
1、规范课题研究制度，提高教师参与课题研究的积极性。一方面，学校要求每位教师必须承担某一个课题研究，每个课题都必须制定具体的方案和研究计划，并且按计划开展调查、实验、研究、总结、反思。另一方面，教师又可以根据自身条件，去选择适合自己的课题。这样既规范了教师个人参与课题研究，又充分以教师为本，发挥教师的主动性。
2、抓好科研阵地建设，提高课题研究的实效性。以课题组和教研组为研究阵地，组织开展人人上好课题研究课、实践课活动，促使教科研工作紧紧围绕“研”字上开展活动，真正让教研、科研融为一体，从而不断提高教师业务水平和科研能力。搭建教师对话的平台，注重交流研讨。
三、开展科研活动，促进师生发展
1、一学期来，围绕课题开展了丰富多彩的服务于教育、教学的科研活动，有效推进了新课程实验的进程，促进了教师的专业成长和学生综合素质的发展。
2、以课堂为主阵地，让教师在同伴互助中提升驾驭课堂的能力。在备课、上课的过程中，锤炼了课堂教学基本功。课后教师撰写课堂教学随笔心得，让教师在课堂实践中学会思考，学会探索，努力在实践中提升自我。
3、在“营造书香校园”的过程中，全体语文老师和班主任老师通力合作，有计划、有目的地拓宽了孩子们的阅读渠道。在经典诵读中，孩子们感受到了中华民族优秀传统文化的魅力；在名著赏读活动中，孩子们与书中的主人公进行心灵的交流，不仅在情感上产生了共鸣，同时也增强了阅读鉴赏能力，通过写读后感又提高了习作水平和审美能力。
四、推广科研成果，推动教育发展
教师们在实践中不断探索，不断总结，驾驭教育、教学的能力明显增强了，出自老师、学生之笔的文章在各级各类报刊上应运而生了。
回顾过去，放眼未来，今后我们将在上级领导的支持下，以形成高效、有序的科研管理体制为切入点，以建设一支高素质、高水平的研究型教师队伍为制高点，以全校教师教科研素养不断提高为增长点，充分发挥学校教科研在提升学校整体水平、促进学校可持续发展中的积极作用，大胆探索，勇于拼搏，锐意改革，使我校科研工作取得更好的成绩。
小学教科研教学工作总结范文 篇2
一年来，学校教科研工作坚持以建设具有鲜明教育教学科研特色的学习型学校为指导思想，走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路，围绕“科研兴教，铸造名师，加快教师专业化发展”的主题，在新课程教育理念的指引下，切实提升学校办学水平，努力实现学生学习方式的变革。在市教育局教科室的指导下，我们秉承“求真、务实、创新”的林小教科研作风，带领全体教师，开展以课题研究和理论学习为重点，以课堂教学为抓手的教育科研活动，扎扎实实开展工作，取得了喜人的成绩。
一、课题开展，有声有色。
1、开展特色活动，推进课题研究
“关爱留守儿童共建和谐教育”家庭教育现场观摩活动于20xx年11月18日在林梓小学拉开帷幕,与会者有来自南通市、如皋市妇联、关工委、教育局的领导专家,来自教育第一线的优秀教师，林梓小学部分留守儿童及从外地匆匆赶回的家长。本次活动紧扣留守儿童在日常生活中遇到的切身问题展开讨论。年轻的父母为了家庭的生计丢下紧拽衣角的孩子外出打工，这群孩子（1）如何合理使用零花钱？（2）家庭作业遇到困难怎么办？（3）要不要参加家务劳动？（4）心里话向谁倾诉？……活动以互动的形式展开，学生谈了自己在生活中的实际做法，家长一方面谈了自己的积极做法，另一方面又为自己的鞭长莫及而深感无奈和困惑。明云娟部长、冯建卫科长等专家及时给予指点。在主持人的引导下，学生和家长纷纷敞开心扉，说出心里话，真切而感人。母亲因为愧疚而流泪，女儿因为感动而流泪……
整个会场洋溢着浓浓的温馨的亲情。观摩活动结束后，南通市少儿部部长明云娟、南通市关工委谢爱忠、如皋市妇联陈德萍等领导讲话，对这次活动给予了极高的评价，并对如何更好地做好关留委工作提出了指导性的建议。
2、自我深入研究，创建地方模式
我校教科室主任、关留委秘书长张军带领课题组成员潜心“留守儿童”课题研究，取得了喜人的中期成果。05年5月14日，南通市关工委朱主任、南通市教育局徐局长、邰局长、如皋市关工委殷主任等来我校调研，秘书长张军作了工作汇报，首次提出“关爱留守儿童”林梓模式，受到南通市领导的高度称赞。吴窑中心小学来校观摩“关爱留守儿童”林梓模式。模式的核心内容，张军秘书长写成论文《用爱心为“留守儿童”撑起一片晴空》发表在国家级杂志《中国火炬》05年第八期上。
3、借助高校力量，携手互助研究
05年12月8日，国务院妇女儿童工作委员会和联合国儿童基金会“留守儿童”需求及权益状况调查小组来我校对留守儿童进行调研。他们是中国政治学院副院长卢德平及其助手4人。上午，调查小组对我校留守儿童进行了《“留守儿童”需求及权益现状》问卷调查及部分父母在无锡打工的留守儿童。下午进行教师座谈会。会上中心校徐国忠校长、我校关留委秘书长张军对我镇教师及社会人士如何关心留守儿童作了汇报，对留守儿童的未来进行憧憬。最后，调查小组对我镇林梓初中“留守儿童”需求及权益现状也进行了问卷调研。
4、会议交流媒体宣传，扩大成果影响
05年4月12日，南通电视台“新观察”播了我校关心留守儿童的专题，在通打工的部分留守儿童的母亲看了很是感动，泪流满面。
05年5月22日，由全国妇联和中国家庭文化研究会主办的中国农村留守儿童社会支援行动研讨会在郑州闭幕。这次会议重点研究和探讨了我国农村地区留守儿童的现状及所面临的行为品德建设等问题，会上有4篇文章交流的内容中介绍了我校关爱留守儿童的情况。
05年8月1日，《中国教育报》刊登了中国青年政治学院院长陆士桢、副院长卢德平撰写的“留守儿童的问题与挑战”，文中突出介绍了我校我校关爱留守儿童的三点有效做法。
05年8月1—3日，在“江苏省新学习方式论坛”上，张军秘书长介绍了题为“求真·务实·创新”的课题研究中期报告，受到与会者的一致好评。该报告被由南师大、通大等专家组成的优秀成果评审组评为特等奖。
05年9月9日、12日两天，南通电视台许记者来校拍摄专题片“三个留守儿童教育成功案例”，9月15日社教频道“教育视窗”栏目进行了播出，又一次引起社会对留守儿童的关注。
05年10月23日，如皋市留守儿童思想道德建设工作会议在我校召开，会上中心初中徐国忠校长作了题为《留守儿童道德建设林梓模式》的专题报告。
05年11月14日，我校关留委主任李卫华在南通市素质教育工作会议上交流了《“关注留守”——中国农村素质教育的新焦点》
05年11月18日，《南通日报》B1版头条新闻特稿《关注农村“留守儿童”》，大篇幅介绍我校关爱留守儿童的工作情况。
05年12月18日，我校关留委主任李卫华在南通市三结合教育工作会议上作了《关留委——三结合教育的奇葩》的专题汇报。
二、师资培训，有板有眼。
1、传统梓根沙龙
“梓根沙龙”是我校教科室创办的又一个特色的传统的打磨师资的理想平台。要求教师对上过的每一节课进行教学反思，每周进行两次，每月撰写一个教学案例，每学期写一篇论文在“梓根沙龙”中交流。每学期进行一次规模较大的主题沙龙活动，本学期与林梓中心幼儿园联合开展了以田园教育为主题的“田园漫步”沙龙活动。
2、专题业务讲座
每学期我校教科室都要举办专题业务讲座，引领教师成为教育的研究者。05年11月14日，我校教科室张军主任作了《自信+正确的行动=成功——谈教育教学研究及论文撰写要领》的专题讲座。老师们听后启发很深。
3、学习实践反思
我校教科室的一项重要举措就是：建构学习机制，搭建实践平台，开展反思活动，促使每个教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中研究，在研究中再学习，在学习后再实践、再反思，在如此反复中使教师得到专业成长，精心打造一支专业过硬的学习型、实践型、反思型的师资队伍。
本学期我们又分期分批带青年教师外出学习，分年级组开了多次研究课，分学科写了数十篇教学反思。
三、工作成效，有喜有忧。
1、喜。喜的是一大批青年教师开始进入研究状态，并有了初步的喜人成绩：我校张亚云老师的论文《多些学校生命德育的责任》在江苏省“教海探航·梦兰杯”教育教学论文竞赛中荣获二等奖，是如皋地区获奖等次最高的。在第二届“江苏省新学习方式论坛”上我校中心课题组提交的课题研究论文中，黄健美、张亚云、李迎春、庄美芳、李小平、徐玉芳、季莉莉分获一、二等奖。李卫华、张军、庄美芳、包小芳等老师的论文分别在国家、省、市级教育教学报刊上发表。
2、忧。忧的是在越来越深入的课题研究中，我们自身的水平不能满足研究的需要，我们部分老师的研究热情还不足，我们的创新精神还不够，我们研究的外部环境还不尽人意。
“向科研要质量，以科研促发展”已成为广大教师的共识。面对信息时代的学校教科研工作，我们将继续踏踏实实搞研究，不断开拓创新，为提高学校教育质量献计献策，为促进学生的更好发展而努力。新的一年，我们将向更高的目标迈进。
小学教科研教学工作总结范文 篇3
时光飞逝，不知不觉，一个学期又过去了。回顾这三个多月的教学生活，可谓紧张而忙碌。这一学期，我校全体教师认真按照学校制定的教育教学工作，有序进行教学工作，开展校本培训。我们结合温州市下发的新教学常规，
一、认真学习理论，更新教育观念
本学期，我校教师认真学习实践各科课标，力图更接近最新的教学理念。同时，组织教师学习温州市的新教学常规，以新的常规要求老师们备课，上课，使课堂更加有效，使学生更加轻松地学习，有效减轻学生的课业负担。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
本学期，我校各教研组认真积极地开展集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。公开课是大家相互取长补短的很好途径。该学期我们共开展了6次语文研讨课，6次数学研讨课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。有付出就有收获，我校邵xx老师在骨干班培训中，一堂《平均数的认识》深受好评；讲座《角的初步认识》更是得到研训员南xx老师的高度赞扬。
三、进一步落实集体备课制度
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。该学期我校共开展了11次组内集体备课。通过老师们课前的积极探讨，深入研究，对文本进行了更加深入的解读，课堂教学效益大大提高。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
本学期，我们按照新常规开展了2次常规检查，做到狠抓、落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯。本学期，我校所有老师的教学常规明显好转。其中，本学年新进的教师金晓静尤为优秀。更为一提的是，我校两位老教师陈福荣和陈美英老师，虽在教学岗位上二十余年，但对于教学常规丝毫不懈怠，值得所有的青年教师学习。
五、校本活动特色创新
该学期我们教研组在教导的带领下，更加关注教师的自身基本素质，从读到写，以写为重，该学期我们开展了教师写字活动，经过书写优秀的老师的指导，示范，各老师学习，模仿，练习，进一步提高了自身素质修养。
